学歴 キャリアの中学校 小学校

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2009/07/05 03:48:02



学歴 キャリアの中学校 小学校

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学歴 キャリアの中学校 小学校 11/ 2770件
出力結果 1
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出力結果 2
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出力結果 3
平塚 相模原 藤沢 横須賀 大和 市 横須賀 川崎

出力結果 4
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出力結果 5
吉野 則子 吉野 瑠衣 吉野 瑠衣 吉 用 由美 吉利 治美 吉澤 真里奈 桔 川 友 嘉 橘 ゆかり 橘 ユキコ 橘 実里 橘 美緒 橘 ひな 橘 裕子 杵 鞭 麻衣 丘 みつ子 久永 るみ 久永 れい は 久遠 さやか 久下 恵美 久我 美子 久我 朋 乃 久我 陽子 久松 夕子 久世 星 佳 久斗 美惠子 久米田 彩 久保 京子 久保 恵子 久保 道子 久保 奈々 久保 麻衣子 久保 友香 理 久保 由利香 久保田 ゆず 久保田 琴 音 久保田 磨 希 久保田 民 絵 久保田 友紀 久保田 麗香 久保内 亜紀 久宝 留理子 久本 雅美 久本 朋子 久野 くみ こ 久野 み ず き 久野 綾 希子 久里 きなこ 久里 千春 久 あさ 美 瑠 及川 水 生来 及川 麻衣 宮 菜穂子 宮園 純子 宮岡 弥生 宮下 今日子 宮下 順子 宮下 瞳 宮下 良子 宮 橋 亜子 宮原 理子 宮坂 あゆみ 宮坂 謡 子

出力結果 6
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● 基礎 分野 自ら を ある また の の する できる 理解 看護 養い 生活 もの 思考 と 、 人間 を で 力 人間 対象 です 。 専門 分野 基礎 ● 看護 学 の 理解 と 成り立ち 、 に関する 機能 として 構造 また する 基礎 です 治療 の を 人体 、 病気 もの 、 の 健康 など 制度 社会 と 。 ● 専門 分野 専門 臨地 人 を 織 的 力 を 、 統合 し もの です 実習 学び において その を を 学び 実践 ・ 適し 一 人 技術 できる に 看護 看護 た 知 な 一 、 、 の 考え 養う 。 基礎 、 、 精神 、 母性 、 い 学 看護 学 7 看護 の に 在宅 分かれ て 学 成人 看護 学 看護 論 領域 学 看護 、 看護 学 老年 小児 、 ます 看護 。 科目 名 単位 数 時間 数 生物 学 1 3 0 化学 1 3 0 論理 的 思考 1 3 0 討議 法 1 3 0 国文学 1 3 0 英語 I ( 英会話 ) 2 6 0 英語 文献 ( ) 講読 I I 1 3 0 発達 心理 学 1 3 0 生活 科学 2 3 0 家族 社会 学 1 3 0 集団 力学 1 3 0 小計 1 3 3 6 0 科目 名 単位 数 時間 数 解剖 生理学 I 1 3 0 解剖 I I 生理学 1 3 0 解剖 生理学 I I I 1 3 0 解剖 生理学 I V 1 3 0 生化学 1 3 0 栄養 学 2 3 0 微生物 学 1 3 0 ライフサイクル 疾病 I 論 における 2 6 0 ライフサイクル における 疾病 I 論 I 1 1 5 ライフサイクル 論 疾病 I I における I 1 3 0 薬理 学 2 6 0 臨床 心理 学 1 3 0 看護 カウンセリング 1 3 0 健康 管理 論 1 3 0 保健 統計 学 1 3 0 看護 情報処理 2 4 0 社会 福祉 と 法律 1 3 0 小計 2 1 5 7 0 科目 名 単位 数 時間 数 ▼ 基礎 看護 学 看護 基本 概念 の 1 3 0 看護 と 対象 ヘルスケア の システム 2 6 0 看護 の ( 方法 I 健康 ) 1 3 0 看護 ( 障害 ) の I I 健康 方法 1 3 0 問題 解決 技法 1 3 0 基礎 看護 の ( ) セミナー 健康 関連 I 1 3 0 基礎 健康 I セミナー ) I 関連 ( 障害 の 看護 2 6 0 基礎 I セミナー I I 看護 関連 の 1 3 0 小計 1 0 3 0 0 ▼ 論 在宅 看護 在宅 看護 の 対象 と ヘルスケア システム 1 3 0 在宅 ( の ) 方法 成人 看護 I 1 1 5 在宅 I 看護 I の ( 方法 老年 ) 2 3 0 在宅 ) I 方法 看護 I 小児 ( の I 1 1 5 在宅 方法 看護 の I V ( 精神 ) 1 1 5 小計 6 1 0 5 ▼ 成人 看護 学 成人 と 対象 ヘルスケア システム の 看護 2 3 0 成人 の ( 健康 方法 看護 I ) 1 1 5 成人 看護 期 方法 I 急性 ( の ) I 1 3 0 成人 期 ( I 看護 ) の I 方法 慢性 I 1 3 0 成人 ターミナル 期 の 看護 方法 I ( V ) 1 3 0 成人 の 政策 ) ( 論 方法 医療 看護 V 看護 2 3 0 成人 看護 の 関連 セミナー 1 3 0 小計 9 1 9 5 ▼ 老年 看護 学 老年 ヘルスケア 看護 システム 対象 の と 2 3 0 老年 方法 I ) 健康 ( の 看護 1 1 5 老年 看護 の 方法 I I ( 障害 ) 健康 1 3 0 老年 の 看護 セミナー 関連 1 3 0 小計 5 1 0 5 ▼ 小児 看護 学 小児 対象 ヘルスケア 看護 と の システム 2 3 0 小児 ) I の 方法 看護 健康 ( 1 1 5 小児 方法 I の ) I ( 健康 障害 看護 1 3 0 小児 の 看護 セミナー 関連 1 3 0 小計 5 1 0 5 ▼ 学 母性 看護 母性 看護 の 対象 と ヘルスケア システム 2 3 0 母性 ( 健康 方法 看護 I ) の 1 3 0 母性 看護 I 方法 ) の ( 健康 I 障害 1 3 0 母性 看護 の 関連 セミナー 1 3 0 小計 5 1 2 0 ▼ 精神 看護 学 精神 ヘルスケア システム 対象 と 看護 の 2 3 0 精神 ( の ) I 看護 健康 方法 1 1 5 精神 ) の 健康 I I 方法 看護 障害 ( 1 3 0 精神 看護 の 関連 セミナー 1 3 0 小計 5 1 0 5 ▼ 臨地 実習 基礎 看護 学 基礎 看護 技術 実習 1 4 5 看護 技術 実習 過程 の の 展開 2 9 0 在宅 看護 論 2 9 0 成人 看護 学 健康 な 成人 の 看護 1 4 5 急性 に の ある 期 看護 回復 期 から 成人 4 1 8 0 慢性 ある 政策 医療 論 成人 看護 ( 期 に ) 看護 の 3 ) ( 1 1 5 4 ) ( 5 3 老年 看護 学 健康 者 高齢 の な 看護 1 4 5 健康 高齢 の 障害 ある 者 の 看護 に 3 1 3 5 小児 看護 学 健康 な 小児 の 看護 1 4 5 健康 小児 に ある 障害 の 看護 の 1 4 5 母性 看護 学 2 9 0 精神 看護 学 精神 患者 に 看護 障害 の ある の 2 9 0 小計 2 3 1 0 3 5 合計 1 0 2 3 0 0 0 本学 し し 科目 に 、 または こと により は が 履修 で 履修 入学 の 所 た 前 、 でき 養成 し 大学 た 内容 評価 ます 学習 を 認定 する 規則 の 単位 等 。

出力結果 8
ます グループ 生産 、 トヨタ車体 ボデー 中核 で 開発 、 製品 に の い トヨタ の は 取り組ん メーカー として ・ 。 ホーム & キャリア 応募 方法 g g & t ; 採用 キャリア ; ; & t お ・ 情報 エントリー g 問い合せ 先 ; 採用 t & t 採用 g 新卒 採用 キャリア 採用 の 魅力 トヨタ車体 トヨタ車体 の 沿革 先輩 社員 紹介 募集 職種 ・ 待遇 厚生 福利 先 方法 問い合せ お ・ 応募 エントリー お 問い合せ キャリア 採用 F A Q キャリア 採用 エントリー ご 使用 ん 回答 問合せ 情報 の お客様 入力 につきまして の 個人 以外 ませ お客様 は いただい する に の 目的 で た は 、 いたし 。 開示 ん に 第三者 基づく の また 場合 法令 除き 開示 を 、 同意 なく の 、 お客様 は する ませ こと ござい 、 に 。 情報 個人 注意 は に 触れる よう を が に 不当 取扱い 厳重 に て まいり 、 払っ お客様 、 の が に 第三者 こと 管理 ます ない 。 当社 ます 興味 ござい お に 持ち を いただき ありがとう 。 を ボタン 確認 「 、 を 上 入力 フォーム 押し の 下さい 」 下記 て に プロフィール 。 入力 必ず は 」 ください の ご * 「 箇所 。 より て ます せ 受け 致し まし いただき 連絡 担当 ご さ 改めて お 者 たら を 、 。 応募 職種 職種 * 全角 入力 プロフィール お 名前 * 漢字 姓 名 全角 入力 ふりがな 姓 名 全角 入力 住所 * 郵便 番号 - 半角 英数字 都道府県 下さい て し 選択 北海道 青森 県 秋田 県 岩手 県 山形 県 宮城 県 福島 県 新潟 県 富山 県 石川 県 福井 県 栃木 県 山梨 県 群馬 県 茨城 県 千葉 県 埼玉 県 東京 都 神奈川 県 静岡 県 長野 県 愛知 県 岐阜 県 三重 県 滋賀 県 京都 府 和歌山 県 奈良 県 大阪 府 兵庫 県 鳥取 県 島根 県 岡山 県 広島 県 山口 県 高知 県 徳島 県 香川 県 愛媛 県 福岡 県 佐賀 県 長崎 県 熊本 県 宮崎 県 大分 県 鹿児島 県 沖縄 県 市区 町村 番地 全角 入力 それ 以降 全角 入力 電話 番号 * ※ か 電話 、 を 携帯 の 固定 どちら 電話 記入 固定 電話 英数字 - : 6 4 例 6 1 6 5 3 - 5 2 0 ( 半角 ) 携帯 電話 6 4 : ( 0 半角 - 1 3 ) 2 5 6 例 - 5 英数字 6 E - l a m i 半角 英数字 生年月日 * 西暦 年 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 日 ( 例 1 年 1 7 ) 日 3 西暦 : 月 1 9 独身 ・ 既婚 下さい 選択 て し 独身 既婚 学歴 / 職歴 最終 出身 校 * 全角 入力 きっかけ 弊社 か まし た 募集 の を どこ 知り で ? 選択 し て 下さい トヨタ車体 ホームページ 友人 ・ 知人 から の 紹介 リクナビ N E X T 人材 紹介 会社 ホームページ その他 ※ と 答え 会社 派遣 ホームページ 「 」 質問 方 補足 人材 た 1 会社 名 : 全角 入力 ※ その他 補足 質問 「 方 2 と 答え 」 た 媒体 名 : 全角 入力 前 職 ( 現職 ) 区分 て 下さい 選択 し 現職 前 職 会社 名 全角 入力 雇用 形態 下さい て し 選択 正社員 派遣 社員 パート 社員 アルバイト その他 先 派遣 、 の 方 派遣 社員 は 名 ※ 全角 入力 入社 年月 西暦 年 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 0 例 ( 0 年 8 1 ) 2 月 西暦 月 : 退社 年月 西暦 年 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 ( 月 0 ) 例 : 8 月 0 1 2 年 西暦 等 自己 質問 ・ P R 自由 記述 ※ 自由 使い お P に 下さい 等 自己 ご R 、 質問 。 と ※ 名 を は ませ て ん 職種 構い れる 記入 、 希望 希望 こちら 職種 で 応募 順位 を に 頂い 方 さ も の 複数 。 全角 入力

出力結果 9
学校 案内 沿革 教育 方針 教育 の 特色 年間 行事 学校 生活 校歌 ・ 校章 年度 入試 0 ) 0 ( 8 要項 2 入試 説明 会 Q p a m & A ; ( 準備 中 ) 学校 行事 行事 予定 は こちら 0 旅行 年度 6 研修 ( 沖縄 ) 6 入学 年度 0 式 式 卒業 3 第 回 0 6 マラソン 大会 年度 0 7 年度 頭脳 スポーツ 大会 7 年度 0 体育 祭 0 7 文化 祭 年度 その他 リンク バドミントン 部 に関する ガイドライン ・ ハラスメント セクシャル の 保護 規程 に関する 情報 個人 リクルート 国際 教育 高等 学校 花園 花園大学 花園 幼稚園 洛 西 2 日 8 1 0 3 更新 月 年 7 0 第 3 回 卒業 式 の ページ し を 更新 まし た 。 ( 3 1 7 / ) 年度 文化 0 7 0 祭 2 の ページ し 更新 を た まし 。 4 1 2 ( / ) 0 0 祭 年度 の 7 体育 2 ページ を し た まし 更新 。 / 7 1 3 ) ( 8 入試 年度 た 更新 を し 0 0 2 要項 まし ページ の 。 ) 7 / ( 4 0 8 年度 の 説明 2 0 日程 入試 の 会 ページ まし た 更新 し を 。 ( 5 / 1 8 ) 頭脳 スポーツ 大会 7 の 0 2 年度 0 ページ 更新 を まし し た 。 ( 5 ) 1 / 4 6 年度 0 大会 の マラソン 0 2 ページ を 更新 し まし た 。 3 3 / ( ) 0 コース 設定 について の ページ を 更新 し まし た 。 0 / ) 1 9 ( 1 2 〜 ( 日 i ) 火 0 木 n 年生 鈴鹿 ( ) 8 1 月 8 n c s i e 2 0 0 3 募集 要項 2 要項 年度 生徒 出来 8 0 2 ( 年度 ) の 0 募集 平成 0 が まし た 。 ご覧 の 下さい を に ページ 、 なり 要項 は ご覧 方 入試 たい 。 問い合わせ 先 メール 下記 または ご 、 利用 の 、 か ください Fax Tel を 。 〒 6 1 - 0 8 4 3 6 京都 区 町 右京 市 花園木辻北 1 花園 学校 中学 高等 T 5 3 l 5 4 6 - 2 - e 7 0 2 1 F 6 a 0 4 6 - 9 5 7 - x 9 4 4 T l e p n e S r h o i e c e v e 0 2 7 4 7 6 8 - - 5 2 6 E - l m i a a o y i c a @ n e t k h - o - o f n o h z f o . e d . j p 歴史 た の 3 年 培わ 3 に れ 1 学 開 花園 スピリッツ 出会い の 、 中 新しい で ほんとう 自分 見つけよ う を の ない は の 、 一人ひとり 人 みな かけ がい です 存在 が 。 価値 限り 比べ ない 性 可能 て ない を られ ます もっ と い 。 中 ます 出会い で 人 、 新しい は は 人生 育ち あり で 出会い の 。 の 気づか 一生 は しかし ない 度 と 、 もの です 一 に 出会い 。 気づか や 自分 、 可能 もの 価値 ない に また です 性 の も 。 「 こそ いま 」 「 だ です から 「 な ここ 、 一期一会 」 の 」 。 なおし 、 で の 見つめ 出会い 中 を 自分 新しい 、 もう 自分 て を 探し み ひとり う の ましょ 。 自分 、 個性 が 輝く ほんとう の 出会え に きっと ます 。 を 2 生きる 拓く 、 力 こそ 活かし 力 を 世紀 自分 1 、 です 。 花園 中学校 校長 則 竹 節 この 戻る トップ ページ の に o o u h ( o 8 2 9 H i n p 9 - h i z c 9 h g 1 o J H 0 y S C o n t g a 0 a ) C l n r o i r . A e r r l s s e i d r t e g l v h

出力結果 10
l o E g a g i e r f b n n s s automatically h e h translated T h a e p s m i . [ i e c k a i e e v i o e a r o e h i l b l C r w g w p t g n ] 子供 の R n ロンドン 東 S a i 移動 l の g が a の 単位 着席 d 方法 を の e d 設計 ちょうど て 小学校 いる e の h r r の た l e 東端 は ロンドン g i 取っ の し を は n m 、 家 建築 E 新しい 選ぶ の 式 変わり 配達 学校 。 " r た 顧客 貯蔵 し 、 れ 書 m 認識 生徒 学校 r と 壁 長年 さ 報告 e n の 木 た 、 グループ の d S を 団結 で " 問題 の i し e d l i E ある は 学校 の g から プロジェクト 作成 の を の 結果 大きい の 。 目標 生活 、 設計 S の の によって 増進 e の o の の l 若者 を o 一部 として l で を 達 、 s を の r 、 始める する c ' 創造 プロジェクト h o 促す よい l 基準 べき 基礎 joinedupdesignfors 性 プログラム 環境 r 。 ビクトリア 貯蔵 の ため 問題 ます 区域 頻繁 ホール に の に 生徒 中央 変わる よう の 学校 だっ は 衣服 た 場合 の 及び の 朝 つ スペース の べき 、 及び こ が ある ます 装置 の 。 R a n 山 E 去る よう e で に れ g の g として S 着る h 置か た で ため 生徒 問題 e n r 床 e l 強制 生徒 r れ で i は 変わる れる 頼ま に さ m l d に i 取り組む a d 短い 。 スペース として 及び から スタジオ た 証明 見苦しい 、 は に 家具 猟 に 食堂 的 装置 ダンス 区 押さ の た コーナー に 変わっ 問題 大 及び 上 の 安全 潜在 な する れ 。 E r d 木 単位 e の 支え の の 解決 た 様々 壁 役割 が " な は i r e m ない だっ n " の i 大きい 車輪 d S g l 、 。 M t h t 7 , n l W e n s n E e 3 o r s l ( y d 6 e | 9 C 0 h 見 a ) t h C 0 S i 1 d o o 1 o られ 6 r o 2 a L i 0 o e i h m e た / s c / 2 : o n a a R w u n N : t o u L f ; F s n s r i a e & m r o w w b ; v i h s l r t o p h e s a & b F t y o n b n o y D l s d & a R ; e e t p & s i s t S b n n s P T & r s V t s r ; h l f b e b s u l C o e n e p ; o r A h i r ; o p e l h c j & o l a u a P c t & b s a k f n l n p n g o r m t A t l p a t u f o n b r o C ; & s o o n l u b n e m s c a e s C ; i B l u i r y u n p C o C a ; e & & i k r b a c ; & i s J ; O h - r S e p n r p E o b n ; h i w a u a b a n s l b n g : a k k & u l Stadtbilder v s e r a s n C & t b i e p b u ; n d R l a n n p i i ; L s e d v v o t e n o s r l y e e & r l i e i n I e s C O o c s A C t s n V n g g h y ; r & d i - e p n o b n D a t i a w & b s n u o r p s e I n a u ; a t L l n e b l l s b i o a i s s n & V ; p l C ; d e D r g T & v n & n s p a i t n s n u g b o e C p b e D g e s i n ; l s C e e L u s ; l h ; e n s r n D t c e T m b & t e & h n & s g i o u n t ; s p h l d ; c t i E l s D g u D & S ; i t b p o & n t o s a a e u a s p ' i n A k u b r s e n l C p b d n i & i n D e l m o e l a p b e a a i I S ; a y H t l a l & a s m n p s s s r s n e l L s b s t & S F i u U Competition l n k u g p e p t h t d u b C c n ; e C s i o a U i ; r r o e n l e & n & b u n n a l ; m e ; s e i u p s r D R l i n i a t e a & A ; n g t c L l p a b s b & S l e y l & p b s a i l p s - u ; n b i r e s n c g n d b d s S F ; & n x h z r n T e i o e ; l n h p o n s c W e o i n s E n l h a o e c t w s a h l & s b u s b p D n b ; M n X n & g s ; l i p Competition & E ; e l & a H e U e i c w f M & b t M u u t s S o e r k d r n e D l e b p s s i p n o ; B d l t n e g e r : G w y & s a A s d e g n a y g s e s ; t n W ; b & b e o e p r a b l p N Y f d h o n & e n 6 e n 3 i & c o e s t l e t ; r n ; l r S i I e e s t m u s b ; M s w l ; g o | ; s m n s w F i e ; ; P A Competitions Competitions D i h e & D r N s s i Competitions g r h i d g i g n w e t a g & Competitions W | y d a n u G w & m m p p w e & J t s r n a | p D i Competitions b e a i w ; e s n N o d a & i t m a c e Competitions m a s g | e i N e s a n n e m w e D N D l N e c a e p s N Architecture | s u n p a p p D | n s e & a e ; r o e D t | W y n e a D D ; t t k | r A e a e s g i c a u | U n n | n | g & s i L g s b C o a o s s b i | a t i D r n a p i t S t e a c s n D a A U o t Newsletter e r p | g t m d D r は k g 2 4 e r 学校 g & 0 2 8 ロンドン 子供 - | s t の を # e N の x 0 ; n | i e 1 東 o 7 & i o p 0 N e e 8 w 0 D y s の 2 w ; n 方法 c 選ぶ & n ; s n & b ; s p b p イタリア ドイツ語 語 スペイン | 日本語 | 語 語 語 ロシア | | フランス語 | 韓国 | | 語 | 語 | 中国語 オランダ ポルトガル _ " 6 5 U - = 9 A c t ; 9 1 " c u - 1 a urchinTracker ) ; (

出力結果 11
宮崎 日本大学 中学校 行事 予定 校 時 表 学習 指導 修学旅行 正 姿 黙想 新聞 投稿 生徒 会 活動 クラブ 活動 証明 書 発行 P T A 活動 校舎 配置 図 オ ー フ ス ン ゚ ン ハ ャ キ ゚ プレ テスト 入学 式 関係 入学 試験 転入 について スクールバス 校 歌 制 服 面倒 実践 の 良い 学校 を 一 教育 ・ ・ ・ 目指し 一 を た の 人 を 人 人 人 ・ ・ 一 に 合わせ ・ ・ に 一 ・ ・ 個性 満足 見 中高 活かす を の 教育 一貫 利点 「 6 ゆとり 」 ます ない 高校 効率 課程 で を 」 を と 、 最終 他校 年生 の 大学 万全 は て 修了 まで は せ 入試 、 カリキュラム カリキュラム 見通し 2 を 、 行い に 的 学年 の ヶ年 な 独自 で 高校 得 さ 成し 対策 「 。 を 心 を 〜 に 有機 「 」 心 〜 肥料 育てる 中学 し 著しい いく 発達 、 とても 時代 あり て に な 時期 人間 時期 の は として の 、 です 心身 成長 大事 で が 。 この 合言葉 ある い ため 、 豊か に いく 思いやり の で 、 、 知的 身体 、 て 取組む もと まで 本校 、 「 大切 地域 学習 成長 たくましい 活動 ・ し の 体験 向上 に が 活動 育成 を 、 肥料 ます な 」 の な さまざま 読書 に の 全力 の て 茶道 活動 心 奉仕 学習 こと 努め に など 時期 ・ 芸術 に が ・ 学習 教科書 毎朝 ませ 鑑賞 あり の 教室 で 、 、 心 は 会 に 、 の いう も の は 有機 で を通して 。 月 / 日 リ ン ク ニュース 2 0 . 2 . 1 8 ) サッカー 県 戦 カップ 優勝 プレミア ( 新人 1 9 . 1 1 . 2 0 高円宮 杯 組合せ 決定 1 9 . 1 1 . 1 1 プレ テスト 終了 。 第 4 ) 回 オープン ( 最終 について 実施 キャンパス 1 9 . 1 1 . 1 1 「 賞 」 で 学校 コンクール 感想 文 受賞 新聞 1 9 . 1 1 . 7 秋季 中体連 部 大会 サッカー 県 優勝 1 9 . 1 0 . 3 0 グランプリ 写真 コンテスト 受賞 で 1 9 . 1 0 . 8 高円宮 サッカー 部 全日本 杯 出場 ユース 決定 1 9 . 9 . 2 J K 優勝 0 M サッカー 2 0 A U 7 ユース カップ 1 9 . 3 . 2 3 卒業 レポート 1 9 . 3 . 6 検 合格 2 英 名 に 級 5 1 8 . 9 . 6 中学 3 年生 課外 開始 1 8 . 8 . 1 オーストラリア 修学旅行 1 8 . 7 . 3 1 特訓 ・ 課外 夏期 教室 コース ・ 開放 〒 6 2 2 0 宮崎 2 1 県 8 2 宮崎 − 8 8 0 島之内 市 1 - TEL 1 3 0 3 − − 5 1 6 9 5 0 2 FAX : 9 1 9 − − 8 1 : 5 1 9 8 E c M a u l : o i u i i @ k m - h n a h - d i o . c o m

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