学歴 キャリアの中学校 小学校

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の ， 作成 （ の 改善 参考 評価 規準 方法 ため 工夫 資料 ） 評価 の 高等 学校 の - 評価 ） - の 報告 方法 ， 研究 規準 （ 評価 等 開発 平成 １ ６ ３ 月 年 教育 課程 研究 センター 目 次 はし がき 総 １ 第 編 説 第 章 １ の 開発 研究 経緯 学習 指導 要領 下 平成 学校 １ 版 元年 における 高等 評価 の な の これから 評価 考え方 ２ 的 基本 の 指導 学習 学習 状況 ３ 新 評定 記録 要録 の における 要領 観点 ， の の 下 指導 で 別 の 研究 評価 開発 方法 評価 ， ４ 規準 等 に当たって 研究 た し 開発 ５ 留意 点 本 第 章 ２ 資料 の 構成 等 １ 本 資料 の 構成 の 構成 第 ２ 編 ２ まとまり ３ 及び の 具体 ごと の の 規準 作成 」 評価 その 内容 「 例 ４ 提示 ( 題材 評価 に関する 単元 事例 の の ) 総括 観点 の 別 観点 ５ 評価 の の ごと 学習 状況 別 観点 状況 総括 評定 学習 の の 評価 ６ へ の 章 ３ 学校 工夫 第 における 評価 各 改善 等 の ， １ 学校 方法 における 設定 の 各 評価 規準 工夫 評価 改善 の に当たって の 留意 ２ 工夫 評価 事項 の 改善 第 規準 編 教科 作成 改善 評価 の ２ 各 ， 方法 の 評価 における 工夫 語 章 国 第 １ ， その 教科 及び 評価 目標 第 観点 １ 趣旨 の 科目 ２ 第 趣旨 の の 観点 評価 の 各 ごと における の 履修 及び まとまり ３ 科目 その 具体 規準 例 必 の 評価 第 内容 �� 国語 �� 総合 表現 �� 国語 に関する の ４ 単元 評価 事例 第 �� 表現 �� 国語 国語 総合 �� 第 ２ 章 地理 歴史 その ， 観点 １ 目標 の 及び 趣旨 第 評価 教科 の 評価 第 ２ の 観点 各 趣旨 科目 の その ごと における 必 例 履修 の まとまり ３ 具体 及び 科目 内容 の 第 規準 評価 日本 �� Ａ 史 史 Ａ Ｂ Ｂ 世界 日本 �� �� �� 史 史 世界 地理 �� Ａ Ｂ 地理 �� 第 の 単元 ４ 事例 に関する 評価 Ｂ 世界 �� �� �� 世界 日本 �� 史 Ａ Ａ 日本 史 史 Ｂ 史 地理 �� Ｂ Ａ 地理 �� 第 民 章 ３ 公 ， １ 観点 趣旨 教科 評価 目標 第 の その 及び 第 各 ２ 観点 の の 評価 科目 趣旨 の 及び 例 規準 の 評価 具体 必 における まとまり ごと 第 履修 ３ の 内容 科目 その ・ 経済 �� 社会 政治 �� 倫 �� 理 現代 評価 の 第 事例 単元 に関する ４ �� 現代 �� 理 政治 倫 �� 社会 ・ 経済 第 ４ 章 数 学 １ その 第 の 目標 趣旨 教科 評価 及び ， 観点 第 の の の 各 評価 観点 趣旨 ２ 科目 必 の の 科目 具体 まとまり 例 及び ３ ごと 評価 内容 における 規準 その 第 履修 �� �� 基礎 �� 数学 数学 に関する ４ の 単元 評価 第 事例 数学 �� �� 基礎 数学 �� 第 科 章 ５ 理 第 趣旨 その 教科 観点 目標 評価 及び １ の ， 各 趣旨 科目 評価 の ２ の 第 の 観点 まとまり 評価 その ごと における 必 科目 規準 の ３ 第 の 具体 例 及び 履修 内容 Ａ 物理 Ｂ �� 総合 総合 基礎 �� �� �� �� 理科 理科 理科 �� �� �� �� 生物 地学 化学 �� �� に関する の 事例 ４ 単元 第 評価 �� 理科 基礎 理科 �� �� 総合 物理 理科 Ａ �� 総合 Ｂ �� �� �� �� �� �� 生物 �� 地学 化学 ６ 体育 第 章 保健 及び 目標 ， 第 の 教科 趣旨 観点 その １ 評価 第 ２ 評価 科目 趣旨 各 の 観点 の の ３ 規準 まとまり 必 その 及び の 科目 評価 の 例 第 履修 具体 における ごと 内容 体 �� 保 �� 健 育 第 ４ 単元 の 評価 に関する 事例 �� �� 健 体 育 保 芸 術 第 ７ 章 目標 評価 ， の 観点 及び その 第 教科 趣旨 １ の 各 評価 の 趣旨 科目 の ２ 観点 第 �� 書道 工芸 �� 美術 �� �� �� 音楽 �� �� �� 例 の 評価 規準 科目 その まとまり 必 具体 履修 ３ ごと における の 及び 内容 第 事例 ４ の 評価 単元 題材 ） 第 （ に関する �� 書道 �� 音楽 工芸 �� �� �� �� 美術 �� �� 外国 語 章 第 ８ 第 目標 教科 趣旨 観点 及び １ の ， 評価 その の 第 科目 趣旨 各 の ２ の 観点 評価 まとまり ３ ごと の 履修 における 及び 科目 規準 評価 の 必 第 具体 その 内容 例 �� ｮ �� ﾗ ｰ ｰ ･ ﾆ ﾐ ﾙ ｹ �� �� ｺ 英語 ｭ ﾝ ｵ ｼ 第 ４ 単元 の 評価 に関する 事例 ｼ ｺ ｰ ･ ｮ ｭ ｵ �� ﾆ ｰ 英語 �� ﾙ ｹ �� ﾐ �� ﾝ ﾗ 章 ９ 庭 家 第 第 教科 観点 趣旨 目標 ， の 及び １ その 評価 各 ２ 評価 の 科目 観点 趣旨 第 の の 規準 及び 例 評価 の ３ 必 まとまり 第 における 内容 の ごと 履修 その 具体 科目 �� 家庭 基礎 総合 生活 家庭 �� �� 技術 ４ 事例 評価 単元 第 の に関する �� 家庭 総合 報 情 0 第 章 1 の 目標 １ 教科 評価 ， その 観点 趣旨 第 及び の 趣旨 科目 評価 の 各 観点 第 ２ の 履修 ３ その 具体 必 及び の 評価 ごと 規準 科目 の 第 例 まとまり 内容 における 情報 �� Ｂ Ａ 情報 Ｃ �� 情報 �� に関する 単元 の 事例 ４ 評価 第 �� Ｂ Ａ Ｃ 情報 �� 情報 �� 情報 第 農 1 業 1 章 及び 観点 の 第 教科 その ， 趣旨 評価 目標 １ 観点 科目 第 の 趣旨 各 の ２ 評価 の 原則 履修 第 及び 規準 評価 ３ その まとまり 例 の 科目 における 内容 の 具体 ごと 環境 基礎 科学 基礎 �� 農業 �� 科学 単元 ４ 第 評価 の に関する 事例 環境 基礎 基礎 農業 科学 �� 科学 �� 業 1 2 章 第 工 ， 趣旨 観点 第 １ その 教科 評価 及び の 目標 第 観点 ２ 科目 の 各 評価 の 趣旨 の 第 規準 ３ その 履修 の 科目 原則 ごと 具体 例 評価 まとまり 及び における の 内容 工業 技術 基礎 単元 第 評価 ４ の に関する 事例 技術 基礎 工業 商 1 第 業 章 3 ， 教科 観点 １ の 評価 その 及び 第 目標 趣旨 科目 の の ２ 第 趣旨 の 観点 各 評価 及び の 原則 における 評価 履修 ３ 規準 まとまり 具体 第 科目 例 ごと その の 内容 ビジネス 基礎 第 事例 評価 の に関する ４ 単元 ビジネス 基礎 1 4 第 水 産 章 第 １ の その 評価 及び 趣旨 目標 ， 観点 教科 の の 各 ２ 観点 科目 評価 趣旨 第 の 第 の 評価 例 規準 まとまり 具体 及び その 内容 原則 の ３ 科目 履修 ごと における 水産 基礎 第 に関する 事例 ４ 単元 の 評価 水産 基礎 5 庭 章 第 1 家 第 教科 ， １ 目標 の 観点 趣旨 及び その 評価 の 評価 ２ 科目 観点 各 趣旨 第 の の 科目 履修 まとまり 原則 における ３ 第 及び 内容 例 評価 規準 その ごと の 具体 の 生活 産業 基礎 事例 第 題材 の 評価 に関する ４ 生活 産業 基礎 護 6 看 第 1 章 第 教科 その の 趣旨 目標 評価 ， 及び １ 観点 の 評価 ２ 第 の 各 科目 観点 の 趣旨 その 原則 具体 科目 例 評価 の における の 履修 第 ごと 規準 まとまり ３ 及び 内容 基礎 看護 に関する 評価 の 単元 事例 第 ４ 基礎 看護 7 第 1 章 情 報 １ 及び ， 第 教科 趣旨 目標 観点 の その 評価 の 観点 各 の の ２ 科目 趣旨 第 評価 における 評価 ３ 具体 科目 及び 例 その 第 原則 ごと 履修 の 規準 まとまり 内容 の 情報 産業 と 社会 の ４ 評価 単元 事例 に関する 第 情報 産業 と 社会 祉 福 1 章 第 8 第 教科 及び １ ， その 評価 趣旨 観点 目標 の の 趣旨 第 各 科目 ２ の 評価 の 観点 の 評価 における 履修 科目 規準 の 及び その 例 具体 原則 内容 ごと 第 ３ まとまり 社会 福祉 基礎 第 の 事例 に関する 評価 単元 ４ 社会 福祉 基礎 参考 資料 １ ０ 長 裁定 ， 研究 １ 開発 ) 等 ２ ３ 平成 年 について 評価 ( 研究所 ， の 日 国立 ２月 規準 教育 方法 政策 評価 検討 の ２ 評価 評価 方法 に関する ， 等 開発 委員 研究 規準 会 委員 ３ 指定 課程 ５ ・ 関係 １ 教育 校 研究 資料 １ ４ 年度 平成 ) 指定 ( 平成 実施 課程 事業 教育 ４ 研究 1 要項 年度 １ 校 改善 に関する 平成 課程 ， 一覧 評価 ( 規準 教育 方法 ( 指定 研究 の 校 工夫 2 評価 研究 ４ ) 年度 １ ) 指定 に ４ 平成 校 係る 中間 ( 課程 研究 年度 3 の １ 教育 �� 報告 ( 書 研究 主題 ) 報告 ) １ 報告 ) 書 課程 4 の 校 年度 係る 平成 主題 �� ４ 教育 ( に 研究 研究 指定 ５ 校 事業 5 ) 平成 要項 ( 実施 １ 年度 研究 指定 教育 課程 の 指定 教育 ) ( ５ ) 改善 平成 １ 校 一覧 研究 研究 評価 評価 ( 年度 に関する 6 ， 課程 規準 方法 工夫 ( 中間 の 報告 �� 課程 に ５ 書 平成 指定 報告 校 １ 主題 研究 ( 年度 係る ) 7 研究 ) 教育 の 教育 学校 7 部 盲学校 要録 養護 小学 聾 生徒 学校 省 通知 学校 児童 ) ， 中等 ， 児童 付け文 ４ 部 年 2 及び 指導 ( 要録 要録 ， 高等 生徒 局長 日 指導 並びに 1 部 ， 高等 初等 ) 改善 及び 小学校 指導 要録 中学校 科学 生徒 中等 指導 指導 学校 3 生徒 ４月 生徒 の 中学 について 指導 ， 平成 部 要録 抄 指導 ( 教育 要録 要録 等 の 平成 ５ 「 ２ 会 ４ 日 生徒 ( の 課程 １ の ( と 教育 １２月 」 ) 教育 年 ) 評価 在り方 状況 について 抄 学習 の 答申 審議 課程 児童 実施 ( 注意 は ファイル が で ， て 含ま て さ ＰＤＦ ） 形式 れ 作成 れ い いる もの ます 。 ご覧 を ファイル に ， に は なる お ) r b a e e R A d b ( A d に が 使い R の a e o c o r t ( コンピュータ R ) インストール た が さ です れ 環境 必要 。 ここ を クリック し た 後 ， 手順 インストール 沿っ 下さい て し て に 。 国立 センター 政策 教育 教育 研究 研究所 課程 課 研究 研究 開発 開発 部 〒 9 1 5 − 0 8 1 0 東京 番 千代田 区 2 3 丁目 2 都 霞が関 号 中央 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